
자녀가 다시 웃을 수 있는 길, 그 첫걸음을 함께하는 변호사 장유종입니다.
맞폭을 검색하는 보호자분들은 대체로 비슷한 감정을 안고 계십니다.
‘우리 아이가 피해자인데 왜 가해자로 기록될 수 있지?’라는 분노와,
‘혹시 이대로 굳어지면 어떻게 하지?’라는 불안이 뒤섞여 있지요.
왜 이런 감정이 생길까요?
맞폭은 피해 사실을 설명하는 것만으로 해결되지 않고,
동시에 ‘가해자가 아니라는 것’까지 입증해야 하는 이중 구조를 갖고 있기 때문입니다.
그래서 감정만으로는 버틸 수 없고,
그렇다고 손 놓고 있을 상황도 아닙니다.
지금 어떤 흐름을 잡아야 하는지,
그 복잡한 마음에 답을 건네보겠습니다.
Q. 억울한 맞폭 주장, 초기에 무엇을 확인해야 할까요?
맞폭 상황에 놓인 보호자분들은 대부분 갑작스럽게 흔들립니다.
왜냐면 피해 학생이었던 자녀가 가해자로 신고됐다는 사실 자체가
논리적으로 이해되지 않기 때문입니다.
그러나 상대 학생은 “쌍방이었다”고 주장하며 징계 수위를 낮추려 하고,
때로는 상황을 유리하게 만들기 위한 발언을 이어나갑니다.
이때 초기 판단 실수가 처분으로 이어질 가능성을 생각해야 합니다.
상대방이 자극적인 메시지를 보내거나 감정을 유도할 때,
감정적으로 반응하고 싶은 마음이 듭니다.
하지만 왜 그 순간이 위험할까요?
자녀가 했다는 말 한 줄이, 행동 하나가,
학폭위에서는 ‘사실 인정’으로 해석될 여지가 있기 때문입니다.
그래서 사건의 시작부터 끝까지 흐름을 다시 복기해야 합니다.
어디서 시작됐는지, 왜 그런 상황이 만들어졌는지,
자녀는 어떤 이유로 그 행동을 했는지.
이 정리가 되지 않으면 진술 과정에서 빈틈이 생기고,
그 빈틈은 상대 측의 주장에 힘을 실어주는 구조가 됩니다.
증거 확보 역시 빠르게 진행해야 합니다.
CCTV, 현장 영상, 대화 기록, 목격자 진술 등은 자녀가 왜 피해자였는지를 보여주는 중요한 자료입니다.
왜 이런 자료가 필요하냐고요?
학폭위는 ‘말 대 말’의 대립이 아니라,
‘기록 대 기록’의 비교로 판단하기 때문입니다.
이 과정은 절대 단순하지 않습니다.
그래서 저는 사건의 전체 흐름을 분석해 모순점을 찾아내고,
진술에 균형을 잡아드리고 있습니다.
Q. 이미 맞폭으로 처분을 받았다면 뒤집을 수 있을까요?
맞폭으로 의도치 않은 처분이 내려지면 보호자들은 크게 낙심합니다.
‘이제 끝난 건가요?’라는 질문을 자주 받습니다.
그 불안은 왜 생길까요?
학폭위 처분이 생활기록부로 이어지고,
입시까지 영향을 줄 수 있기 때문입니다.
하지만 그렇다고 해서 흐름이 완전히 고정되는 건 아닙니다.
행정심판과 행정소송이라는 불복 절차가 존재합니다.
행정심판에서는 교육청 심판위원회가 학교 측 결정을 다시 살펴보게 되고,
그 결과가 만족스럽지 않다면 행정소송을 통해 법원의 판단을 받을 수 있습니다.
이 절차에서 중요한 것은 새로운 논리와 증거의 재구성입니다.
왜 원처분이 부당했는지,
절차에서 어떤 오류가 있었는지,
상대측 주장과 실제 사실이 어떻게 다른지.
이 부분을 설득력 있게 풀지 못하면 불복은 어렵습니다.
또 하나, 불복에는 기한이 있습니다.
그래서 “조금 더 생각해 볼게요”라는 여유는 위험할 수 있습니다.
시간이 지나면 기회 자체가 사라지기 때문이죠.
저는 불복 절차의 실익이 있는지,
지금 상황에서 어떤 전략이 가능할지 빠르게 판단해 드리고 있습니다.
자녀의 기록과 앞으로의 길을 보호하기 위해
필요한 대응이 무엇인지 함께 살펴보면 됩니다.
맞폭 상황은 피해자였던 아이가
다시 한 번 상처를 받는 구조를 만들어냅니다.
그러나 감정만으로는 이 상황을 해결할 수 없습니다.
왜냐면 학폭위와 불복 절차는 기록·논리·시간이라는 세 가지 축으로 운영되기 때문입니다.
지금 필요한 것은 억울함을 정확히 설명할 준비이고,
자녀의 입장을 흔들림 없이 세우는 과정입니다.
흐름을 바로잡고 싶다면 지금이 움직여야 할 순간입니다.
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